¿Podemos hablar de una Pedagogía Lasaliana hoy?
Resumen
Se propone una discusión abierta hacia la problematización de la pedagogía lasaliana como discurso que comporta una racionalidad científica consistente. Más que dar respuestas, el autor plantea preguntas y proporciona criterios para incentivar una relectura de la tradición educativa heredada desde hace más de trescientos años. Apoyándose en la discusión abierta sobre el estatuto epistemológico de la pedagogía, propone comprender lo lasaliano a partir de la consideración de una racionalidad científica comprometida con la construcción de proyectos históricos, con una clara intencionalidad humanizadora desde un horizonte de fe. Las preguntas quedan abiertas y se invita a continuar en el debate.
Palabras clave
Referencias
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